UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE PSICOLOGIA
EDUCATIVA
PRIMER SEMESTRE
SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE: Informática TICs
PROFESOR: Lcdo. Fernando Guffante N. PERIODO ACADÉMICO: Septiembre 2013- Febrero 2014
I. EL SÍLABO
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INSTITUCIÓN:
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Universidad Nacional de Chimborazo
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FACULTAD:
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Ciencias de
la Educación
Humanas
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y
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Tecnologías
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NOMBRE
DE LA CARRERA:
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Psicología Educativa
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SEMESTRE:
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Primero
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NOMBRE
DE LA ASIGNATURA:
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Informática TICs
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CÓDIGO DE LA MATERIA:
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1.03-EG-INFOR
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NÚMERO
DE CRÉDITOS TEÓRICOS:
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1.16
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NÚMERO
DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:
|
3
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DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La asignatura de Informática (TICs),
contribuye en la formación del
estudiante con una base sólida de conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y
la
Comunicación TIC’s, permitiéndole reconocer los componentes
físicos y lógicos de un ordenador, así
como
utilizar con solvencia las principales herramientas de los sistemas
operativos, y
aplicaciones de software e
Internet, optimizando recursos para
facilitar las labores cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de
la
propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.
PRERREQUISITOS
Esta materia no tiene prerrequisitos.
CORREQUISITOS
Esta materia no tiene correquisitos.
OBJETIVOS DEL CURSO
Reconocer la estructura y funcionamiento del computador, para la utilización adecuada de
los equipos y procesos informáticos, en forma independiente
o
en
red,
valorando la
repercusión que tiene la utilización de estos recursos informáticos de manera adecuada. Manejar las
herramientas básicas
de
un
Sistema
Operativo
con
criterio
técnico
para
organizar la información
y
ejecutar aplicaciones informáticas
para responder
a necesidades relacionadas,
entre otros aspectos, con la formación general, la inserción laboral, la administración, la educación, la investigación, valorando en qué medida cubren esas necesidades
y si lo hacen de forma apropiada.
Impartir los fundamentos teóricos – prácticos necesarios para el uso de los servicios de
Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relación con otras áreas afines empleando criterios éticos,
técnicos y científicos.
Almacenar y proteger la
información, utilizando herramientas especializadas y
comprender la importancia de
reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la
protección de los datos y del
propio individuo en sus interacciones habituales o a través de
Internet.
Integrar las herramientas básicas del software ofimático e internet con criterio técnico,
para la elaboración efectiva de documentos, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas.
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CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
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CONTENIDOS-TEMAS
|
Nº Horas/
Semanas
|
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante:
|
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
|
|
Unidad I
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
Temas:
Conceptualizaciones y terminología
Arquitectura Básica del
Computador
Unidad Central de
Procesamiento
Periféricos de entrada y salida
Unidades y
Medios de
Almacenamiento
El software
Clasificación del
software,
Características.
|
Horas
8
Semanas
1,2
|
Identifica correctamente los
componentes del computador,
tipos
de periféricos;
a
la vez
que utiliza correctamente los
medios de
almacenamiento
para
registrar
la
información
generada
en
las
actividades
cotidianas.
Determina las
características
de hardware y software
necesarios y adecuados
para el cumplimiento
de las actividades cotidianas.
|
Organizadores
gráficos sobre características principales de Periféricos, Puertos e interfaces, Unidades y Medios de Almacenamiento
(Lista de verificación)
Hojas de trabajo de
resolución de ejercicios de problemas de cálculo con unidades y medidas de almacenamiento. Proforma de
un
computador realizada en
un
local de
computación
solicitada por el
estudiante en base a
sus necesidades,
el estudiante deberá sustentarla al
momento de
la presentación.
|
|
Clases Prácticas:
Reconocimiento
físico de los
componentes Hardware
del computador,
Practica de montaje y desmontaje del CPU y los
periféricos,
Resolución de Ejercicios
prácticos con unidades y medidas
de almacenamiento de
la información.
|
Horas
8
Semanas
3,4
|
||
|
Trabajo de Investigación:
|
Analizar las características básicas que debe
poseer un computador de
escritorio para las
actividades
normales del estudiante y las
características
más potentes existentes
en el mercado.
Desarrollar una
guía sobre los temas analizados
en la Unidad I.
|
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|
CONTENIDOS-TEMAS
|
Nº Horas/Se manas
|
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante
será
capaz de:
|
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
|
|
Unidad II
SISTEMAS OPERATIVOS
Temas:
Fundamentos de
los Sistemas
Operativos.
Utilización de
la Interfaz
de
Usuario,
Gestión
de
Información y
Seguridades,
Gestión
de
Dispositivos de almacenamiento,
Configuración de
componentes Hardware y Software,
Herramientas y Accesorios.
|
Horas
8
Semanas
5,6
|
Maneja las herramientas
básicas
de la
interfaz de un
Sistema Operativo y
Organiza
correctamente
la
información de sus
archivos en directorios y subdirectorios en los medios
de almacenamiento del computador
mediante
el uso de las herramientas de exploración del
sistema operativo.
Manejar los principales accesorios del sistema
operativo
para realizar
tareas
requeridas.
|
Escala
de valoración en base a procedimientos
realizados en
las
prácticas de laboratorio,
Hoja de cotejo de la
evaluación práctica al
final del capítulo. Ensayo
comparativo
de plataformas
de sistemas Operativos.
|
|
Clases Prácticas:
Uso de la interfaz de usuario en plataformas libres y privativas (Windows, Linux).
Utilización de
las herramientas
de exploración para gestionar las unidades de almacenamiento. y
examinar el contenido de ellas.
Ejecución
y
configuración de aplicaciones y dispositivos.
|
Horas
8
Semanas
7,8
|
||
|
Trabajo de Investigación:
|
Elaborar un esquema comparativo
de
los principales
componentes
de los sistemas operativos en las
plataformas Windows, Linux, Mac
OS
Aplicación
de los
sistemas
operativos
móviles – Android en
la educación
Desarrollar un manual multimedia sobre las
características y ventajas del software educativo
vigente..
|
||
|
CONTENIDOS-TEMAS
|
Nº Horas/Sem
anas
|
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será capaz de:
|
EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO
|
|
Unidad III
INTERNET I Y II Y
SUS SERVICIOS
Temas:
Fundamentos Teóricos y terminología
Criterios para la contratación de servicio de
Internet.
Principales Servicios de Internet
Uso de Navegadores de Internet Uso de Motores de búsqueda
Uso y Configuración del E-mail
Herramientas Web 2.0
Principales
Aplicaciones
de
Internet
II
|
Horas
8
Semanas
9,10
|
Determina con
criterio
técnico cuál
es el plan tarifario
de Internet que más se
ajusta a sus necesidades.
Realiza
búsquedas avanzadas
empleando un motor de
búsqueda para
desarrollar
trabajos
de investigación.
Evidencia respeto a las
normas
de
uso del Internet e interactúa adecuadamente con
otras personas mediante el uso
del
correo electrónico
Diferencia
y
conoce
el propósito de
las aplicaciones de Internet II
para la
realización de investigaciones
de alto nivel.
Evalúa en forma crítica una página
de Internet en cuanto a
la autenticidad,
aplicabilidad, autoría, parcialidad
y utilización.
|
Lista de cotejo: Los
principales
servicios
de internet.
Blog personalizado
del estudiante
Sitio web, Emprendimiento
por
equipos aplicado a la especialidad
Correos electrónicos
enviados por los
estudiantes.
Ensayo de investigación: Las
redes Sociales
Ensayo - Evaluación
de Sitios Web.
|
|
Clases Prácticas:
Uso
de los servicios de
internet para
acceder a sitios
web comerciales, educativos y de investigación.
Practica con
motores de búsqueda para localizar información textual,
video,
imágenes, libros electrónicos y utilitarios.
Creación, configuración y uso de cuentas de correo electrónico
acorde a las normas internacionales.
Utilización de herramientas web
2.0 para compartición de
documentos, presentaciones, creación de blog, wiki.
Utilización de bibliotecas virtuales a
través del portal institucional.
Utilización
de
los servicios
de
internet para una videoconferencia mediante la red
Internet
II.
Construcción de un sitio web.
|
Horas
16
Semanas
11,
12,13,14
|
||
|
Trabajo de Investigación:
|
Las redes sociales y su impacto en la formación de profesionales en ciencias de la educación.
Elaborar un
video sobre un
recurso de
la Web 2.0
|
||
|
CONTENIDOS-TEMAS
|
Nº Horas/Se manas
|
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será capaz de:
|
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
|
|
Unidad IV
OFFIMÁTICA
Temas:
Fundamentos
Teóricos
- terminología
Procesadores de texto
Elementos
de
la Interfaz
de
usuario
Gestión de
Archivos
de documentos
Diseño y
configuración
de
documentos
Manejo de Estilos de Texto
Tablas
de Contenido,
ilustraciones e índices
Uso
de
la combinación de
correspondencia
Inserción y
edición
de
Organizadores gráficos
e
Imágenes
Revisión e
impresión de documentos
Hojas de Cálculo
Elementos de la Interfaz,
Gestión de
Archivos(Abrir, Guardar, Seguridades),
Configuración
de
hoja de
cálculo,
Diseño de
formularios
y manejo de formato de celda,
Manejo de formulas, funciones y
referencias básicas,
Manejo de tipos de gráficos
y
configuración,
Manejo
de filtros
y ordenamientos,
Revisión
y
configuración de
impresión.
Generador de Presentaciones
Configuración
de una diapositiva,
Elementos u
objetos
que
tienen una diapositiva,
Animaciones y transiciones
Manejo de patrones.
|
Horas
8
Semanas
15, 16
|
Integra la
información textual, numérica y
grafica para
construir
y expresar unidades
complejas de conocimiento
en forma de documentos
formales estructurados como medio que facilite la difusión de unidades
de conocimiento
elaborados.
Crea
e integra
información textual, numérica y
grafica obtenida
de varias fuentes para solucionar
problemas que requieren de cálculos y
utilización de fórmulas matemáticas
y estadísticas.
Aplica las herramientas de la
hoja de cálculo para
el registro de
datos y la generación
de resultados,
expresados a través
de
gráficas estadísticas.
Realizar
presentaciones de forma profesional con diseños coherentes,
y
con
elementos multimedia.
|
Archivos de
los documentos
de texto, hojas de
cálculo y
generador de presentaciones
que serán entregadas
por los estudiantes en medios de almacenamiento y enviados por
correo electrónico.
Archivos de formularios aplicables
a la especialidad
elaborados con
herramientas ofimáticas, en plataformas
libres
y licenciadas.
|
|
Manejo de sonido y video.
Uso de Hipervínculos,
Personalización de
una presentación,
|
|
|
|
|
Clases Prácticas:
Procesadores de texto
Construcción de formularios
aplicables a las
actividades
cotidianas
del
profesional
de
la carrera.
Elaboración
de documentos formales
que integren información textual, numérica
y grafica para la expresión de ensayos,
monografías, formularios.
Generación de correspondencia masiva.
Hoja de Cálculo
Uso
de las principales
herramientas de la interfaz de la hoja de cálculo para el diseño
de formularios
en hojas de cálculo.
Diseño y uso de fórmulas de cálculo.
Ejercicios
para
generar gráficas estadísticas
y tablas dinámicas.
Uso
de las herramientas para
organizar y filtrar datos a partir
de tablas de
datos, de acuerdo a criterios señalados en clase.
Desarrollo
de ejercicios de cálculo
de
acuerdo a
la
profesión.
Generador de Presentaciones
Uso
de las principales
herramientas de la interfaz del generador
de presentaciones
para establecer
formatos, abrir y guardar archivos, e imprimir documentos.
Desarrollo de presentaciones con menús de
inicio y
elementos aprendidos en
clase para el sustento de exposiciones.
|
Horas
16
Semanas
17, 18,
19, 20
|
Trabajo de Investigación: La utilización de las herramientas
ofimáticas de software libre en el proceso de aprendizaje de
los
estudiantes de la
escuela del primer semestre.
Elaborar un documento
multimedia sobre la utilización
del procesador
de textos, hoja electrónica y diseñador
presentador de diapositivas.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Desarrollar una sólida
cultura
informática en los
estudiantes, a través de la
utilización responsable de las Tecnologías de la Información y Comunicación, con el propósito de
contribuir a la formación de profesionales líderes y emprendedores, conscientes de la importancia de
dichas herramientas para el desarrollo sus
actividades cotidianas, en el marco del
respeto, participación, esfuerzo y colaboración.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante procese adecuadamente información mediante el
uso del computador, realizando documentos
con el procesador de
texto, diseñando programas con la
hoja
de cálculo, sustente
exposiciones con el generador de presentaciones, fundamente investigaciones y se comunique mediante el uso de los servicios de Internet
METODOLOGÍA
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el
desarrollo de la asignatura:
Conferencia: mediante esta técnica el docente desarrolla la temática con apoyo de la
separata preparada para este fin.
Prácticas en laboratorio: Tiene el propósito de llevar a la práctica en la computadora, los ejercicios del Software que se está estudiando.
Trabajos
de
Investigación: Con
la finalidad
de
tratar
temas complementarios
que
requiere conocer el estudiante.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
BIBLIOGRAFÍA
SALDIVAR, V.& DELGADO, C. (2010) Tecnologías de la información y comunicación,
primera edición, ed. Pearson Educacion, México, p.160
MARTOS, A. (2002)
Internet
para
estudiar, ed. Pearson Educacion S.A, Madrid, p.288
CERNUDA, J. (2011) Repare, configure y amplíe su PC, ed.
StarBook, Bogota. FERNANDEZ, C.(2007) Computación e internet para docentes - Recursos para el aula
y la administración,
ediciones Daly S.L, España.
BEEKMAN, G.
(2005),
Introducción
a
la informática, Sexta
edición,
ed.
Pearson
Educación S.A,
Madrid. p664
DAN, O. (2008) 500 trucos sugerencias y técnicas de internet, Rotovision S.A., Sales &
Editorial Office,
Barcelona - España
PEDROZA, LUIS: Informática Médica. (Disponible en la Biblioteca de la Facultad de
Ciencias de la Salud)
PASCUAL,
FRANCISCO: Domine Microsoft Office 2007
Professional, 2a Ed. Actualizada
(Cualquier
Biblioteca General
o Particular)
KING, ADRIÁN:
Introducción a la informática.
|
ALBARACIN, MARIO:
Introducción a la informática. MC
GRAW HILL.
EDITORIAL: Microsoft Office 2007.
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|
|
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
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REFERENCIAS WEB
Guía rápida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp
PUBMED. Guía: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp Guía de PROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf Tutorial
PROQUEST:
Técnicas de búsqueda:
http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM COIERA, ENRICO;
“Informática Medica”; El manual moderno, 2005,
España. Guía de referencia de comandos en Word.
Creación de páginas web con Word: http://office.microsoft.com/es-hn/word/CH060832763082.aspx
Guía de Excel:
hn/excel/FX100646963082.aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082
Guía de Power Point para sonido y video: http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint/HA011729323082.aspx Marcadores:
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LECTURAS RECOMENDADAS
Código de la niñez y adolescencia http://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf
PCMAGAZINEONLINE(BibliotecaVirtualUNACH-GALE)
Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D.
Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock, Daniel C. Lynch, Jon Postel,
Lawrence G.
Roberts,
Stephen
Wolff “UNA
BREVE HISTORIA
DE INTERNET“
Microsoft en tu casa; “UNA
GUIA DE INTERNET”:
Historia de microprocesadores: http://www.duiops.net/hardware/micros/microshis.htm
RESPONSABLES DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lcdo.
Fernando Guffante N.
FECHA: 2 de Septiembre de 2013
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del
curso.
1. Proporcionar los
fundamentos científicos, metodológicos, psicopedagógicos y
axiológicos para el desempeño mediante el uso de la
informática TIC en la docencia.
2. Capacitar en el uso
adecuado
de
herramientas
informáticas
y
metodologías para
el desarrollo de software educativo, recursos y material multimedia.
3. Capacitar a los estudiantes en el uso correcto de las TICs como herramientas
de apoyo a los procesos educativos.
4. Habilitar en el uso de entornos virtuales de aprendizaje para las diferentes modalidades de estudio.
5. Instruir en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos para desarrollar proyectos
de
investigación educativa y de vinculación en el ámbito de su especialidad.
|
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
|
CONTRIBUCIÓN (alta,
media, baja) por
Objetivo
|
EL ESTUDIANTE
DEBE:
|
|
Identifica correctamente
los tipos de periféricos
de entrada, salida y
mixtos,
a la vez que utiliza correctamente
los medios de almacenamiento para
administrar
la información generada en las
actividades cotidianas.
|
Alta
|
Utilizar
las herramientas informáticas para el desarrollo eficiente
de sus
actividades cotidianas
|
|
Determina las
características
de
hardware y software necesarios y
adecuados
para
el cumplimiento de las actividades cotidianas.
|
Alta
|
Instalar y
configurar el computador y las
herramientas
de
software
conforme a sus necesidades.
|
|
Maneja las
herramientas
básicas
de la interfaz de un Sistema
Operativo y
Organiza correctamente la
información de sus archivos en
directorios y
subdirectorios en los medios
de almacenamiento del computador
mediante el uso
de las
herramientas de exploración
del sistema operativo.
|
Media
|
Aprovechar las herramientas
básicas del sistema
operativo para el desarrollo eficiente
de sus actividades.
|
|
Manejar los principales accesorios
del sistema operativo para realizar tareas requeridas.
|
Alta
|
Utilizar los accesorios
del
sistema operativo para realizar eficientemente
tareas.
|
|
Determina con criterio técnico
cuál
es el plan tarifario de Internet que más se ajusta a sus necesidades.
|
Media
|
Discriminar las ofertas
de
proveedores
de internet con
el afán de seleccionar la que
se adecua a
sus necesidades.
|
|
Realiza
búsquedas avanzadas
empleando
un motor de búsqueda para desarrollar trabajos de
investigación.
|
Alta
|
Manejar información
pertinente a su área de
manera efectiva
como
elemento de apoyo a la investigación.
|
|
Evidencia respeto a las normas de
uso del Internet
e interactúa adecuadamente con
otras personas
mediante el uso del correo electrónico.
|
Alta
|
Utilizar
adecuadamente
los
servicios de correo
electrónico
como elemento de
comunicación efectiva.
|
|
Diferencia
y conoce el propósito de
las aplicaciones
de Internet II para
la realización de
investigaciones de alto nivel.
|
Alta
|
Utilizar
los servicios
de
internet
para el
apoyo de actividades de investigación.
|
|
Evalúa en forma crítica una página
de Internet
en
cuanto a la
autenticidad, aplicabilidad, autoría, parcialidad y utilización.
|
Media
|
Discriminar
en forma objetiva
los sitios de internet y los
utiliza como herramienta de investigación confiable.
|
|
Integra la
información
textual,
numérica
y grafica para construir y
expresar unidades complejas
de conocimiento
en forma de documentos
formales estructurados
como medio que
facilite
la difusión de unidades de
conocimiento elaborados.
|
Alta
|
Utilizar el procesador de
texto como herramienta
de apoyo para la elaboración
de contenidos y como
mecanismo
de difusión del conocimiento.
|
|
Integra información textual,
numérica y grafica obtenida
de varias fuentes
para solucionar problemas que requieren de cálculos y
utilización de
fórmulas matemáticas y estadísticas.
|
Alta
|
Utilizar
la hoja
de
cálculo
como herramienta
de apoyo para el procesamiento
de datos y como mecanismo
para la elaboración
de cálculos
|
|
Aplica las herramientas
de la hoja
de cálculo
para el registro de datos y la generación
de
resultados,
expresados a través
de gráficas
estadísticas.
|
Alta
|
Utilizar
la hoja
de
cálculo
como herramienta
de apoyo para el procesamiento
de datos y como mecanismo
para el resumen grafico
de información.
|
|
Realizar presentaciones de forma profesional con diseños
coherentes,
y
con elementos multimedia.
|
Alta
|
Utilizar
el generador de presentaciones como
herramienta de apoyo para la
elaboración de contenidos y como mecanismo de difusión del
conocimiento.
|
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